Los estudiantes costarricenses de 15 años obtuvieron 424 puntos en Ciencias en PISA 2025, trece más que los 411 de 2022, según la nota de país que la OCDE publicó el 8 de septiembre de 2026. Es la única de las tres áreas evaluadas en la que Costa Rica sube: en Matemáticas pasó de 385 a 387 puntos y en Lectura de 415 a 416, cifras que la propia OCDE considera estadísticamente iguales a las de hace tres años. La prueba la hicieron en el país 6.881 estudiantes de 202 centros educativos públicos y privados, urbanos y rurales, que representan a unos 54.300 jóvenes de 15 años, el 73 % estimado de esa edad.

¿Por qué es distinta esta subida de las anteriores?

Porque es la primera. La serie costarricense en Ciencias, tal como la publica la OCDE, va hacia abajo desde que el país entró en PISA en 2010: 430 puntos en 2010, 429 en 2012, 420 en 2015, 416 en 2018 y 411 en 2022. Los 424 de 2025 son el primer punto de la serie que sube, y la OCDE lo marca además como superior en términos estadísticos, no como una oscilación de la muestra. Ninguna de las fuentes hace la resta que se deduce de su propio gráfico: entre 2010 y 2022 Costa Rica perdió 19 puntos en Ciencias y en un solo ciclo ha recuperado 13 de ellos, el 68 %. Sigue seis puntos por debajo de la marca con la que debutó hace quince años.

¿Cómo queda Costa Rica frente a la región y frente a la OCDE?

Tercera de América Latina en Ciencias, por detrás de Uruguay (445) y Chile (442), y por delante de México y Colombia (414), Brasil (409), Perú (406), Argentina y Ecuador (393), El Salvador (385), República Dominicana (361), Paraguay (355) y Guatemala (351). El contexto internacional es de retroceso: el promedio de los países de la OCDE bajó 5 puntos en Ciencias y 14 en Lectura respecto a 2022. Costa Rica mejora, por tanto, en una edición en la que la mayoría de los sistemas educativos evaluados se quedó igual o empeoró. Aun así, la distancia sigue siendo grande: el 56 % del estudiantado costarricense alcanzó el nivel 2 de competencia en Ciencias, frente al 74 % de promedio en la OCDE, y casi ninguno llegó a los niveles 5 o 6, donde se sitúa el 7 % de los países de la OCDE.

¿Qué puede explicar que suba Ciencias y no Matemáticas ni Lectura?

Dos factores que la OCDE señala en la misma nota. El primero es de composición: entre 2015 y 2025 creció el número de jóvenes de 15 años elegibles para hacer PISA en Costa Rica pese a que la población de esa edad se redujo, lo que indica que la matrícula en secundaria aumentó e incorporó a estudiantes antes excluidos del sistema. El segundo es de aula: el 86 % del estudiantado costarricense dice que su profesorado de Ciencias muestra interés por cómo aprende cada estudiante —frente al 69 % de la OCDE—, el 79 % que sigue explicando hasta que la clase entiende (66 % en la OCDE) y el 82 % que ofrece ayuda adicional cuando hace falta (73 %). El 79 % se declara curioso por muchas cosas distintas y el 72 % dice esforzarse más cuando la tarea se complica, diez y doce puntos por encima del promedio de la OCDE.

¿Qué sigue sin resolverse?

Casi todo lo demás. En Matemáticas solo el 30 % del estudiantado costarricense alcanza el nivel 2 de competencia, la mitad que el 65 % de la OCDE, y en Lectura el 53 % frente al 69 %: casi la mitad de los jóvenes de 15 años sigue por debajo del umbral básico. El ausentismo empeoró de forma llamativa: el 54 % declaró haber faltado al menos un día de clase en las dos semanas previas a la prueba, cuando en 2022 esa proporción era del 16 % y el promedio de la OCDE es del 22 %. El acoso escolar también subió, hasta el 23 %. Y el dinero va en dirección contraria: el Décimo Informe Estado de la Educación, elaborado por el Programa Estado de la Nación en agosto de 2025, calcula que la inversión educativa sufrió su peor caída en cuatro décadas, que los programas de equidad —becas para estudiantes en pobreza— se redujeron un 35 % y que, incluso con aumentos del 10 % anual desde 2026, harían falta once años para volver al nivel de 2017. La próxima cita ya tiene fecha: la OCDE publicará en 2027 los análisis sobre aprendizaje autodirigido de esta misma edición.

Fuentes

Este artículo se apoya en cuatro fuentes independientes entre sí:

1. OCDE: «Resultados de PISA 2025 (Volumen I) — Nota de país: Costa Rica», publicada el 8 de septiembre de 2026 (fuente primaria)
2. Semanario Universidad: «Costa Rica no avanza en lectura ni matemáticas y casi la mitad del estudiantado queda por debajo del nivel básico» (8 de septiembre de 2026) (fuente independiente)
3. Programa Estado de la Nación (CONARE): «Décimo Informe Estado de la Educación 2025» (agosto de 2025) (fuente independiente)
4. Infobae: «Costa Rica rompe una década de caídas en PISA y mejora 13 puntos en Ciencias» (8 de septiembre de 2026) (fuente independiente)